1-Bộ “ Trong tranh thiếu gì?”
Giai đoạn 1: Nghe hiểu và trả lời câu hỏi
Bước 1: Để tranh (03-05 tranh) trước trẻ, giáo viên đọc tên tranh và yêu cầu trẻ lấy (Ví dụ: Bàn chải- Cái cưa- Đôi mắt)
Bước 2: 03 tranh ( bàn chải- cái cưa- đôi mắt) để trước trẻ, giáo viên cầm tranh “ khuôn mặt” và hỏi: “ Trong tranh thiếu gì?”. Yêu cầu trẻ lấy được tranh “ đôi mắt ” và nói “thiếu đôi mắt/ hoặc đôi mắt”.
tương tự với các tranh còn lại.
Giai đoạn 2: Tự đặt câu hỏi
Bước 1: ( Ví dụ với tranh: Khuôn mặt- Bác thợ mộc- bạn lấy kem đánh răng). Người hỗ trợ phía sau giúp trẻ cầm tranh “ khuôn mặt” và hỏi “ Trong tranh thiếu gì hả mẹ?” Mẹ trả lời trẻ. ( Tương tự với các tranh còn lại)
Bước 2: Khi trẻ làm tốt bước 1; người hỗ trợ không giúp trẻ đặt cậu hỏi, trẻ tự đặt câu hỏi và mẹ trả lời đúng hoặc sai để kiểm tra phản ứng của trẻ.
Ví dụ: “ Trong tranh thiếu gì hả mẹ?”
Mẹ: (Mẹ không nói “thiếu mắt” nữa) thiếu tóc/ thiếu mũi….
Mẹ quan sát xem phản ứng của trẻ như thế nào khi mẹ nói sai
Trẻ: Yêu câu có phản ứng: Gật đầu- đúng rồi; hoặc lắc đầu- không phải và đưa ra câu trả lời đúng cho mẹ
Mẹ: Khen trẻ ( nếu trẻ có phản ứng đúng); hỗ trợ trẻ ( không phạt và chê trẻ) nếu trẻ có phản ứng sai, hoặc không có phản ứng gì.
2- Bộ “ Mẫu câu Nếu…. thì”
Giai đoạn 1: Nghe hiểu và trả lời câu hỏi
Bước 1: giáo viên để 03 tranh trước mặt trẻ ( bé cầm bóng bay- mèo vỡ lọ hoa- em bé bú sữa) Giáo viên đọc tên tranh ( phần chữ phía dưới tranh) và yêu cầu trẻ lấy tranh theo yêu cầu.
Bước 2: Giáo viên chuẩn bị tranh: em bé khóc- Bạn thổi bóng bay- mèo với lọ hoa. GV đưa tranh “ em bé khóc” và hỏi “ Nếu em bé khóc thì…”
người hỗ trợ giúp trẻ nói “ thì mẹ cho bú sữa”; tương tự “ Nếu mèo với lọ hoa”- “ thì lọ hoa sẽ bị vỡ”; “ nếu con thổi bóng bay”- “ thì con sẽ có 1 chùm bóng bay đẹp”
Giai đoạn 2: Dạy trẻ đặt câu “ Nếu thì”
Bước 1: Người hỗ trợ giúp trẻ cầm tranh và hỏi giáo viên “Nếu em bé khóc thì…” giáo viên trả lời “ thì mẹ sẽ cho bú sữa”. Tương tự với tranh còn lại đến khi trẻ chủ động tự nói được với sự hỗ trợ được giảm dần.
Bước 2: Người hỗ trợ phía sau giảm dần hỗ trợ cho trẻ để trẻ tự biết đặt câu: “ Nếu em bé khóc thì…” Giáo viên trả lời câu hỏi ( đúng/ hoặc sai) để kiểm tra phản ứng của trẻ
3- Bộ” Con sẽ hỏi gì?”
Bước 1:
Mẹ để các thẻ tranh để trẻ nhận biết tên tranh
VD:
- Bạn ăn kem không. Cho mẹ
- Bạn đi đâu đấy. Cho mẹ
- Chị có đau không. Cho mẹ
Bước 2:
Mẹ cầm lần lượt tranh và hỏi
Bạn ấy nói gì? ( hỗ trợ để trẻ trả lời được)
Tương tự với tranh còn lại
Bước 3:
- Con mời bạn ăn kem, con sẽ nói gì?
- Con thấy bạn cầm vali đi , con sẽ hỏi gì?
- Con thấy bạn bị đau, con sẽ hỏi gì?
4- Bộ “ Đoán xem họ đang nghĩ gì?”
Bước 1:
Mẹ để các thẻ tranh:
Mẹ yêu cầu:
- Cốc, cốc, cốc có ai ở nhà không. Cho mẹ
- 123 tách. Cho mẹ
- Tớ vẽ đẹp không. Cho mẹ
- Ôi chán quá. Cho mẹ
- Hu hu mẹ đâu rồi. Cho mẹ
Bước 2:
Mẹ cầm lần lượt các thẻ tranh trên tay và hỏi trẻ
Cô ấy nói gì? ( hỗ trợ trả lời: )
Lần lượt với 5 thẻ tranh
Bước 3:
Mẹ để các thẻ tranh trước mặt trẻ và hỏi:
- Nếu con muốn vào nhà con sẽ nói gì?
- Nếu con buồn chán, con sẽ nói gì?
- Nếu con chụp ảnh con nói gì?
- Nếu con vẽ đẹp, con sẽ nói gì?
- Nếu em bé không thấy mẹ đâu, em bé nói gì?
Tương tự như vậy với các tranh còn lại.
5- Bộ “ Nói tiếp câu”
Bước 1:
Trẻ nhận biết các tranh là danh từ
- Nến sinh nhât, cho me
- Điều khiển tivi, cho mẹ
- Cái ghế, cho mẹ
Bước 2:
Mẹ để các tranh danh từ trước mặt trẻ
Mẹ cầm lần lượt các tranh sau và hỏi:
-con bật ti vi bằng cái…. ( trẻ lấy điều khiển và nói “ điều khiển” và đưa cho mẹ)
Tương tự với tranh còn lại
6- Bộ “ Tìm cặp ghép đôi”
Lần 1: Mẹ để các tranh: Con chó, con thỏ, em bé
Yêu cầu trẻ lấy thẻ tranh 1 cách ngẫu nhiên
Hỗ trợ nếu trẻ không làm được, mỗi lần trẻ đưa tranh cho mẹ, mẹ hỗ trợ ngôn ngữ tên tranh
Lần 2: Mẹ để tranh con chó trước mặt trẻ
Mẹ đưa cho bé tranh khúc xương và yêu cầu “ để vào”, hỗ trợ để bé cầm tranh để dưới tranh con chó
Mẹ thêm 2 tranh: con thỏ, em bé và tiếp tục làm như trên
Giảm dần hỗ trợ để bé chủ động để tranh phía dưới theo cặp
Nếu bé làm tốt, mẹ chuyển sang các cặp còn lại
Lần 3: Mẹ để tranh khúc xương, cà rốt, bình sữa
Yêu cầu trẻ lấy thẻ tranh 1 cách ngẫu nhiên
Hỗ trợ nếu trẻ không làm được, mỗi lần trẻ đưa tranh cho mẹ, mẹ hỗ trợ ngôn ngữ tên tranh
Lần 4: Mẹ để tranh “khúc xương” trước mặt trẻ
Mẹ đưa cho bé tranh “con chó” và yêu cầu “ để vào”, hỗ trợ để bé cầm tranh để dưới tranh “khúc xương”
Mẹ thêm 2 tranh: cà rốt, bình sữa và tiếp tục làm như trên
Giảm dần hỗ trợ để bé chủ động để tranh phía dưới theo cặp
Nếu bé làm tốt, mẹ chuyển sang các cặp còn lại
Lần 5: Mẹ để các tranh theo cặp trước bé, yêu cầu:
Con chó thích ăn xương, cho mẹ
Con thỏ thích ăn cà rốt, cho mẹ
Em bé thích uống sữa, cho mẹ
Lần 6: Mẹ để các tranh ngẫu nhiên, không theo cặp, yêu cầu trẻ quan sát và tìm cặp khi có yêu cầu:
Con chó thích ăn xương, cho mẹ
Con thỏ thích ăn cà rốt, cho mẹ
Em bé thích uống sữa, cho mẹ
7- Bộ “ Từ khái quát”
Bước 1: mẹ để các thẻ tranh trước mặt trẻ
Mẹ yêu cầu:
- Táo , chuối, nho, cho mẹ
- Lợn, ngựa bò, cho me
- Váy, áo, quần, cho mẹ
Bước 2:
Mẹ để các thẻ tranh và yêu cầu:
-Nhóm quả cho mẹ ( trẻ đưa cho mẹ tranh. Mẹ hỏi: Nhóm quả có những quả gì?)
– Nhóm động vật cho me ( tương tự như trên)
-Nhóm trang phục , cho mẹ ( tương tự)
