Tôi thấy kiệt sức với tần suất làm việc mà chính tôi đưa ra:

Sáng sớm ngủ dậy trước khi ăn sáng Vy được can thiệp 15 phút ngay trên giường ngủ, sau đó đi lớp và được can thiệp 2 lần ở lớp (do tôi nhờ giáo viên can thiệp theo giáo trình tôi gửi). Đón Vy về lúc 4h chiều đến 10h tối là thời gian tôi chơi và can thiệp cho con theo giáo trình tôi viết. Ngày nào cũng vậy! vợ chồng tôi mất 6 tháng nằm viện vì kiệt sức, nhưng kể cả khi chúng tôi nằm liệt giường thì Vy vẫn phải tiếp tục can thiệp. Tôi đăng tin tìm kiếm sinh viên dạy thêm ở nhà, trong số những sinh viên và giáo viên đến dạy cuối cùng tôi cũng tìm đựơc một sinh viên ưng ý bởi cô sinh viên này rất nhiệt tình, ham học hỏi, có tính kiên trì và yêu trẻ . Tôi hướng dẫn sinh viên cách dạy, cũng như lên bài tập để dạy cho Vy. Không sử dụng hình phạt, sử dụng lời khen, phần thưởng và giọng nói nghiêm nghị nếu mỗi lần Vy sai. Sau khi thống nhất về phương pháp và nội dung, tôi cùng sinh viên đó lên các nội dung can thiệp những hành vi tự kỷ cần phải giảm như: Tôi không muốn nó khóc mỗi lần đòi hỏi một cái gì đó không được đáp ứng, hay khi bố mẹ không hiểu Vy muốn gì. Tôi không muốn nó cứ lao ra ngoài khi đi siêu thị, chạy lăng xăng ngó nghiêng mỗi chỗ một tí và không thể nào bắt nó làm những điều bố mẹ muốn; Tôi không muốn nó chơi một mình, chơi theo kiểu riêng không hề giống ai, hay cứ lải nhải những âm thanh vô nghĩa… Những hành vi tốt, đúng mực cần tăng lên như: tôi muốn nó nghe lời và hiểu những gì tôi nói, biết được đâu là nguy hiểm, đâu là an toàn; phân biệt được đâu là đồ ăn được và đâu là đồ không ăn được. Tôi muốn nó nhìn tôi khi nghe tôi nói hoặc nói với tôi, biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, tức giận… biết cầm đùi gà gặm như bao trẻ khác… Phần thưởng cho mỗi lần Vy làm tốt là: bánh, bim bim, kẹo… Và tôi giúp con gái tôi giải thoát khỏi “tự kỷ” bằng cách đó!

  Tôi có 6 tiếng mỗi ngày để dạy Vy, tôi chia cho sinh viên 2 tiếng/ ngày, chồng tôi 1 tiếng/ ngày, còn lại 3 tiếng/ ngày là tôi dạy. Vào các ngày cuối tuần tôi chia cho các bác của Vy 1 tiếng để can thiệp. Những người hàng xóm, người người bạn chúng tôi đều chia sẻ với họ về tình hình của Vy và hướng dẫn họ khi tiếp xúc với Vy. Có thể rất nhiều phụ huynh ái ngại khi nói cho mọi người biết về tình hình không tốt đẹp lắm của con, nhưng tôi không làm vậy, những người tiếp xúc với Vy họ đều là những thầy giáo, cô giáo dạy cho Vy vô điều kiện, mọi lúc mọi nơi đều có thể can thiệp được; họ giúp đỡ cho tôi rất nhiều trong các bài tập can thiệp như: Bài không theo người lạ; bài sử dụng đại từ: ông, bà, chú, bác, cô, anh ,chị… Tôi nhận thấy sự cảm thông và chia sẻ với họ. Và đến giờ vẫn vậy,  thỉnh thoảng Vy được mẹ sai đi chợ thì các bà , các cô vẫn chỉ trỏ nói về Vy “Đấy! con bé kia giờ nó khôn ngoan thế mà ngày trước cứ bảo nó bị Tự Kỷ!”